勉強を補強する、学習塾の存在

なんでサミーは５号機の北斗の機械割をあんなに抑えたんでしょうか？
北斗ＳＥで学習しなかったんでしょうか？
悪魔城ドラキュラみたいなＡＲＴ機にすればバトルボーナスも再現出来たようなきがします。

「商品有高帳」の記入方法について大学の簿記の講義で、商品有高帳における払出単価の計算方法が以下の6通りあることを学びました。
・個別法・先入先出法・継続的後入先出法・定期的後入先出法・移動平均法・総平均法この中で、まず第一に学習すべきなのはどれでしょうか？
当方日商簿記2級までは取得したいと思っています。
先入先出法が重要だとは聞きましたが、すべての方式を勉強するのは時間の無駄なのでしょうか。
先入先出法、移動平均法が３級の範囲で最重要です総平均法が２級の範囲です個別法は原理としては基本ですが検定では出ません(継続的・定期的)後入先出法も以前は２級の範囲でしたが今年から出題されなくなりました

PSWを目指している人、現場で働いている方アドバイスお願いします！現在、症例の勉強をしてまして、研究に行き詰ってます。
アルコール依存症、男性 断酒目的で入院性格は、自衛隊だったのもありきっちりしてて、入退院を繰り返してる人と一緒にされたくないようです。
面接をして感じたことは、強がって見せていてもちょっともろいのかなという印象です。
本人は、病識を持っていて現在は学習プログラムに参加しており、病院にかかるのも初めてで、彼は今回限りで断酒すると言っています。
まだ参加していないと思いますが、断酒会にも参加予定だそうです。
もうすぐ退院だそうで、その後地元の断酒会に参加するとのことです。
依存症は、否認の病気だと言われていますがこの方はわりと認識しているので、これからの支援には何が必要なのか、実習生としてどんな関わりをすればいいのか考えているのですがなかなか浮かばず悩んでます。
最終の目標としては、地元の断酒会以外でも活かせる社会資源があったらそれも使えるようになればというのを立てています

英語学習について・・・。
僕は高校１年なんですが高校卒業までに英検２級か準１をとりたいとおもってます。
本気です。
でも実は僕自身英語は好きなんですがそこまで英語が得意なわけではないのです。
どちらかといえば不得意なほう・・・まじめに頑張りたいとおもってるので効率のいい勉強法やいい教材またはサイトを教えてもらいたいと思って質問しました。
あと英検合格にはどのような能力がおもに必要なのでしょうか？
やはりリスニング能力は必要なんでしょうか？？
どうかアドバイスおねがいします。

生徒の質問に答えることが出来なかったときはありますか?今年4月から高校の数学教師をしています。
pon0_0kichiと言います。
28歳です。
実は、生徒からメビウスの輪について質問を受けたのですが、数学についての質問なのに答えることが出来ませんでした。
自分が高校や大学で学習したこと以外の知識がないことに愕然としています。
そこで、現役の教師をされている方にお聞きしたいのですが、(1)生徒の質問に答えることが出来なかったときはありますか?(2)生徒からの教師としての信用を取り戻すためのアドバイス以上2点を教えていただけないでしょうか。
このことが頭から離れず、悩んでいます。
宜しくお願い致します。
あります。
というか、教師暦何年でも、生徒の質問に答えられないのではないでしょうか。
「先生、こんなこともしらないの。
教師のクセに」といわれると正直グサッときます。
教職課程で「教師は万能ではない。
神ではない」と習いませんでしたか？
つい、新人のときは誰しも「教師なのに答えられないなんて…」と思いがちです。
私の場合ですが、「先生、知らないの？
アホちゃう」と言われたら「ごめん、ごめん。
○○は凄いな！負けないようにもっと勉強します。
」と正直に謝ったり、あやふやな答えを返すと信頼関係が崩れると考えているため「なんとなく、答えられるけど、あやふやだから、次の授業までに必ず調べておく。
」と約束し、その生徒に対して、必ずそれを調べてきたことを生徒に伝えます。
最近、( ゜д゜)ポカーンとなってしまった質問は「先生、ユキヒラ鍋ってなぜユキヒラ鍋っていうの？
小鍋だとだめなの？
」と授業中に聞かれました。
「何でだろうね。
嘘教えたくないし、次の授業までの私の宿題にします。
」といい、速攻、生徒の前でメモを取りました。
次の授業のとき、導入部分の雑談で「先週○○に聞かれた鍋の話だけど、あれから私、調べてきました」と報告し、みんなでヘーっそうなんだー。
といいながら展開に入りました。
新人のときは「教師らしくしなければ」と思っていましたが、あるとき、ベテラン教師に「教師も人間」と言われてから、正直に解らないことは解らない、ごめんね。
と言うようになりました。
逆に生徒からは、「なんだか先生って他の先生みたいに偉そうじゃないね。
」と言ってもらえました。
信頼を取り戻すのは、探究心を持った子どもの心を裏切らないことだと思います。
誠心誠意の答えで子どもたちと向き合ってみてはいかがでしょうか？